Streszczenie: Przedmowa; 1. Pedagogika zdrowego rozsądku; 1.1. Pedagogika ludowa; 1.2. Drogi prawdy; 1.3. Niebezpieczni kuglarze; 1.4. Dobry ogrodnik, czyli cykl wychowawczy; 1.5. Mistrz i wyrobnik; 1.6. Orły nie wchodzą na górę po schodach; 2. Niech zaświeci słońce; 2.1. Śmiałkowie z Kon-Tiki; 2.2. Życie nieustannie wznosi się w górę; 2.3. Historia o koniu, który nie odczuwał pragnienia; 2.4. Jeszcze o koniu, któremu nie chce się pić; 2.5. Jak sprawić, żeby dziecko czuło pragnienie; 2.6. Zacząć trzeba od źródła; 2.7. Wywołajmy przeciąg; 2.8. Właściwy rytm; 2.9. Drobiazg, który jest wszystkim; 2.10. Zapomnieli o jabłku; 2.11. Życie przygotowuje się przez życie; 2.12. Moim laboratorium jest dziecko; 2.13. Trzeba być ludzkim; 3. Praca, która rozjaśnia życie; 3.1. Sztandar niebiesko-biało-czerwony; 3.2. Ja chcę je zrywać sama!; 3.3. Praca, która rozjaśnia życie; 3.4. Po co pracować?; 3.5. Praca seryjna; 3.6. Praca w okularach; 3.7. Odrzućmy niepotrzebną pracę żołnierza; 3.8. Pochwała i uznanie; 3.9. Serce człowieka; 3.10. Czas farandoli; 3.11. Trzeba włączyć się do życia; 3.12. Wyjdźcie na spotkanie życiu; 3.13. Połączy nas praca; 4. Pedagogika we fraku; 4.1. Trzeba dokonać wyboru; 4.2. Dzieci, których nie można oswoić; 4.3. Narzucali kamieni do sadzawki; 4.4. Nowoczesna hodowla czy obóz koncentracyjny?; 4.5. Hodowcy i wychowawcy; 4.6. Fałszerze umysłów; 4.7. Drewno czy sklejka; 4.8. Strzeżcie się śpiewu - haszyszu; 4.9. W jałowym wąwozie; 4.10. Udawaj nieżywego!; 4.11. Uwolnieni od obrządków; 4.12. Wszyscy jesteśmy przestępcami; 5. Nie opuszczaj nigdy rąků; 5.1. Nie opuszczaj nigdy rąk, zanim nie dotkniesz stopami ziemi; 5.2. Złote ręce; 5.3. Znaleźć się w czołówce; 5.4. Odkrywaj nowe ścieżki!; 5.5. Magiczne oko; 5.6. Gdyby wiedzaů; 5.7. Błędne ogniki; 5.8. Zapis na pergaminie; 5.9. Przepytywanie; 5.10. Rozsądne kierowanie; 5.11. Wychowywać czy oswajać?; 5.12. Długopis szkolny; 5.13. Gaduły; 5.14. O życiu i o pracy - w szeregu zbiórka!; 5.15. Pojmowanie błyskawiczne przez olśnienie; 5.16. Trzy niekoniecznie musi następować po dwóch; 5.17. Dwa i dwa nie zawsze równa się czterem; 5.18. Usuńcie podpórki; 5.19. Pojęcie szybkości; 6. O ludziach, którzy chodzą na rękach; 6.1. " Ci, którzy chodzą na rękach "; 6.2. Chodzić na rękach, czy też nogami po ziemi?; 6.3. Gra w kości; 6.4. Świątynia czy plac budowy?; 6.5. Czy szkoła powinna być placem budowy?; 6.6. Plac budowy czy koszary?; 6.7. Czy szkoła ma być cieplarnią?; 6.8. Ogrodnicy i hodowcy; 6.9. Trzeba samemu kuć, żeby stać się kowalem; 6.10. Liczenie grochu; 6.11. Oszczędzaj ślinę; 6.12. Zejdź z katedry i zawiń rękawy!; 6.13. " Scholastycyzm "; 6.14. Pokłoń się przeszłości i podwiń rękawy dla przyszłości; 6.15. Kundle i psy rasowe; 6.16. Nowe buciki i stare, znoszone trzewiki; 6.17. Ludzie, którzy jeszcze ciągle robią doświadczenia; 6.18. Umysłowość budowniczego; 7. Zawód, który jest regułą życia; 7.1. Zawód jako postawa życiowa; 7.2. Siejmy ziarno rokujące bogate żniwa; 7.3. Upojenie zwycięstwem; 7.4. Chleb i róże; 7.5. Idźcie w głąb; 7.6. Człowiek pracy; 7.7. Zmartwienie sierżanta; 7.8. Powrót do oślej czapki; 7.9. Unikajcie przemocy; 7.10. Wiele jest miejsc; 7.11. Autokracja czy wolność; 7.12. Wszyscy jesteśmy terminatorami; 7.13. Zawód wyciska na nas swoje piętno; 8. I stało się światło; 8.1. W roku 1959; 8.2. Spóźniony woźnica; 8.3. Pedagogika, która nie ma odwagi przyznać się do swojego imienia; 8.4. Zwycięstwo nowoczesnych technik; 8.5. Prawdziwa wiedza psychologiczna; 8.6. Dreszcz niepokoju; 8.7. Gdy nam rozkazują; 8.8. I stało się światło; 8.9. Noc przychodzi zawsze zbyt wcześnie; 8.10. Ustawiłem swój kamień drogowy; 8.11. Zemsta " realistów "